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 學(xué)齡前孩子是否應(yīng)該開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)?又該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?這一直都是爸爸媽媽最關(guān)心的問(wèn)題。
各種研究報(bào)告顯示，學(xué)齡前孩子的腦部具有相當(dāng)大的潛力，尤其是小嬰兒，主管語(yǔ)言活動(dòng)的區(qū)域處于不斷發(fā)展的狀態(tài)，不僅具備學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，而且在語(yǔ)音辨別、語(yǔ)音模仿等方面皆有明顯的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于嬰兒這種天才似的能力，知名文學(xué)家與教育學(xué)家艾爾內(nèi)伊．柴可夫斯基，在他的著作<兩歲到五歲>中就提到：“想到這么大量的文法、句形、形態(tài)落在柔弱的幼兒腦袋中，實(shí)在是一件很可怕的事情，可是幼兒卻能在不知不覺(jué)的情況下尋找其方向，將聽(tīng)過(guò)的許多語(yǔ)言要素分門(mén)別類(lèi)，這種繁瑣的工作實(shí)在不易。倘若一個(gè)成人要在同樣短的時(shí)間內(nèi)，要如兩歲孩子般一樣，自然地學(xué)習(xí)那么多的文法形態(tài)，成人的腦袋一定會(huì)爆炸。在這段期間，幼兒腦部所做的努力是相當(dāng)驚人的；更令人驚訝的是，這一切都是在輕松自然的情況下進(jìn)行的，幼兒可以說(shuō)是世上最偉大的頭腦使用者”。柴可夫斯基還認(rèn)為，孩子要將語(yǔ)言學(xué)好并不只靠記憶詞句，還要具備整理、組合、變化語(yǔ)言的高度能力，假使只是光靠詞句記憶的能力，恐怕連一種語(yǔ)言也學(xué)不好。  學(xué)齡前的孩子潛力是多么無(wú)窮！那幾歲才適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)?要是處于一個(gè)完全雙語(yǔ)的環(huán)境，那么，學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言可以自然地同步進(jìn)行。但是在國(guó)內(nèi)，很少具備完善的雙語(yǔ)環(huán)境，孩子主要還是在母語(yǔ)的環(huán)境下，在有限的時(shí)間、地點(diǎn)下成長(zhǎng)，更是以有限的方式接觸有限的英語(yǔ)。這樣的情況下，越早接觸英語(yǔ)效果更加。 | 
發(fā)表于 2013-4-18 11:06:29
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